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“行走在美丽的高琦校园，能嗅到深厚底蕴浸润下的文化芳香。”这是安徽青年报教育专刊记者办韦珏主任在高琦小学参观、采访后由衷的感慨。4月8日，雨后的高琦分外清新怡人。韦主任在安庆日报教育专版张渺主任、市教育局评价改革实验办罗燕主任及大观区教育局雷春明局长的陪同下来到高琦进行深度采访。
韦记者一行走进科教楼参观了校史室、知心小站、国学堂……在参观时他们饶有兴趣地了解学校办学历史、办学理念、课程开设、办学特色；他们驻足于学校宣传栏前，感受不一样的课堂、不一样的作业、不一样的检测、不一样的舞台所带来素质教育的累累硕果；深入班级，细细体味特色鲜明的班级文化，感受评价改革让教与学的方式正在悄然改变，学生如幼竹沐浴春风春雨快乐拔节生长。坐在会议室，聆听刘校长深情讲述高琦人面对评价改革实验，围绕五个维度，坚持立德树人，德育为首，废止“三好生”评比，开展评选“校园之星”，让孩子快乐追逐自己的“明星梦；以减负增质为突破口，改变教学模式、创新作业形式，多样分层的作业激发着学生热情；改革检测形式，面试、闯关游戏、团队展示让孩子们品尝学习之乐；以主题活动为载体，形式多样的阳光体育、心理健康教育、科技教育、艺术教育……让校园文化丰富多彩，学生置身其间，其乐无穷，尽显风采。尤其是一年级试行的《高琦小学综合评价手册》色彩明艳充满儿童情趣，深受学生欢迎：新手册从品德发展、学业发展、兴趣特长、身心发展、综合评价、教师寄语六个部分对学生综合素质的发展给出了全面、真实、多角度、多主体的评价，这个评价就如一面明镜，客观地反映出学生素质的综合情况，有利于学生的成长和发展，深受家长、老师们的欢迎。之后，韦记者仔细翻阅学校呈现的一份份物化成果：多彩的特色作业、精彩的素质展示、多元的评价……他由衷地称赞道：“高琦的评价改革基于校情，扎扎实实，已形成了富有特色的评价体系。”全程参与的雷局长充满自豪地说“是的，教学生六年，着眼学生未来发展六十年。为了学生的健康成长，高琦教育人是咱们大观教育人的缩影，面对改革浪潮，勇立潮头，躬耕前行，一路探索……”
采访结束时，韦记者兴冲冲地说，此次他对高琦的报道将独辟蹊径，他将用“三十四个相同与不同”展示高琦的特色、亮点。因为在这方充满魅力的土地上，书香班级、彩虹中队、小荷尖尖……三十四个不同的班级文化，呈现的是同一教育理念、同一教育目标。高琦人探索的脚步不会停歇，他们的目标是让高琦学子离开高琦时，不仅带走知识，更要带走一个好习惯、一项特长、一身健康、一份梦想……      |
