为进一步贯彻落实教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，加强小学生的劳动教育，提高学校劳动教育的效果，乌岭小学依托学校市级课题《新时代小学劳动教育校本课程开发及评价机制的研究》，以少先队为阵地，开展了丰富多彩且效果显著的劳动教育实践活动。

乌岭小学为了让劳动教育贯穿日常生活，制定了劳动教育评价手册，改革创新教育评价。采用学生、家长日评，教师周评相结合，对每个孩子家务劳动和校园劳动进行“星级”评价。各中队每月评选一次“中队劳动小能手”，每学期进行一次校级“劳动勋章”评选。学校呈现出争做“劳动小能手”的积极向上氛围。学校还开辟了两个劳动基地——“知行园”、“东篱园”。每周劳动社团课有了孩子们发挥的场地，“知行园”里蔬菜成畦，生机勃勃，“东篱园”里姹紫嫣红，芳香四溢。为了激发学生的劳动积极性，增强劳动技能，学校以赛促学，开展了多种多样“劳动技能大赛”，有生活技能、手工编制类，还有烹饪教程类。学校还把劳动实践与“二十四节气”与传统节日相结合，开展各具特色的实践活动，如元宵节灯笼制作、春分时节的家庭养花活动、端午制作香囊包粽子、中秋做月饼等活动，实现传统文化与劳动教育的深度融合。少先队每学期组织高年级学生走进社区、科技馆、博物馆、工厂参加志愿者实践活动，孩子们在活动就练就本领，增强服务意识与责任意识。

乌岭小学坚持以立德树人为根本要旨，以少先队为活动阵地，开展丰富多彩的劳动教育实践活动。充分发挥学校少先队的德育功能，不断深入研究，扎实落实劳动与教育相结合的国家教育方针。（撰稿人：吴舟丹   审稿人：杨丽娟）